ŠESTNÁCTIHODINOVÉ KURZY

Zaměříme se na to, jak můžeme ovlivňovat atmosféru v týmu a vytvářet podmínky pro to, aby se lidé aktivně zapojovali, zajímali a rozvíjeli. Prostřednictvím zážitku, modelových situací a případových studií ukážeme, co pozorovat, čemu přikládat váhu, co naopak neřešit. Prohloubíme sebepoznání a sebereflexi, jedny z nejúčinnějších nástrojů v rukou dobrých lídrů. Zaměříme se na rozvoj ve třech oblastech důležitých při vedení lidí: osobní přesvědčení a očekávání, oblast strategie a způsob komunikace. Využijeme vaši zkušenost s vedením druhých a budeme reagovat na vaše potřeby.

Chcete se orientovat v mezilidské komunikaci? Tak se vám bude hodit mapa komunikace, kterou na základě teorie individuální psychologie vytvořil G. Hugh Allred a kde popsal čtyři komunikační typy. My jsme se jeho nápadem nechali inspirovat, přidali jsme naše zkušenosti a připravili kurz, kde se budeme společně učit uvidět potřeby schované za chováním a najít ten správný způsob komunikace pro danou chvíli tak, aby směřovala ne ke konfliktu, ale ke spolupráci. Poznáte, kdy váš komunikační partner na sebe strhává pozornost, bojuje o moc, trestá a mstí se, drží si odstup Prakticky zaměřený interaktivně vedený kurz nabízí kromě teoretické báze především možnost zažít si efektivnost jednotlivých komunikačních modelů a trénovat konkrétní komunikační techniky.

Představíme strukturu vedení rozhovoru s dětmi a dospívajícími. Provedeme vás fázemi rozhovoru od navázání prvního kontaktu a získání dítěte ke spolupráci, budování bezpečného prostoru, orientace v situaci dítěte, směřování a zacílení rozhovoru, až po motivaci a podporu dítěte k potřebné změně. Představíme účinný způsob dotazování v souladu s podpůrnými komunikačními prostředky. Zaměříme se na strategii sokratovského dotazování a práci s projektivními otázkami. Nabídneme osvědčené techniky, které lze využít pro práci s dětmi různého věku.

Na kurzu předáme informace, které využijete v podpůrných nebo terapeutických rozhovorech, při doprovázení rodin a zjišťování informací o kontextu rodiny, podpoře rodičovských kompetencí a práci s dětským klientem. Zaměříme se na porozumění výchovným stylům a jejich důsledkům pro dítě a vztahy v rodině. Ukážeme, jak pracovat s chybnými přesvědčeními rodičů a jak podpořit změnu rodičovských postojů a chování, které brání zdravému fungování rodinného systému. V kazuistikách si ukážeme optimální postupy pro práci s rodinou.

Společně objevíme a prozkoumáme konkrétní vzorce, poselství a témata, která se předávají v rodových liniích. Tato poselství mají vliv na náš současný život, ovlivňují naše chování, vztahy s druhými, prožívání jednotlivých situací a komunikaci jak v osobním, tak profesním životě. Pokud se nám je podaří přenést do vědomé roviny, můžeme s nimi i vědomě „pracovat“. V kurzu pracujeme s generačními vzpomínkami a genogramem. Rozšíříte si koncept práce s rodinným systémem či klienty na širší základnu než je základní rodinná jednotka.

Přístup individuální psychologie staví na principu celistvosti, mimo jiné umožňuje vědomý kontakt s myšlením, emočním a tělesným prožíváním. Nabídneme teoretické zakotvení, díky němuž získáte nástroj, jak interpretovat tělesné projevy a využívat je k porozumění fungování člověka v životě. Naučíte se, jak zvyšovat citlivost k vnímání signálů těla, propojovat emoční a tělesné prožívání, využívat tělo jako pomocníka v mezilidské komunikaci. V kurzu si zažijete metody práce s tělem, které doplňují obvyklý způsob práce v individuální psychologii.

V kurzu se zaměříme na praktické strategie a postupy, kterými lze podpořit klienty ke spolupráci. Podrobně se budeme věnovat porozumění cílům chování. Prozkoumáme motivy nespolupracujího chování, abychom porozuměli dynamice interakcí. Ukážeme si, jak používat propracovaný systém dotazování, který vede k rychlému porozumění a vhledu do mezilidské interakce. Společně projdeme fáze procesu motivace a představíme techniky, které lze používat při práci s klienty pro podporu jejich motivace. Řekneme si jak identifikovat zdroje a silné stránky klientů a jak tyto zdroje využívat pro řešení zaměřené na změnu.

Téma duševní pohody a vhodných podmínek pro psychosociální vývoj trans a nebinárních dětí a dospívajících se dostává do povědomí profesionálů pracujících s dospívajícími. Uvědomování si vlastní odlišnosti a otazníky ohledně místa ve společnosti může trans* a nebinární vést ke ztrátě odvahy, k vyhýbání se kontaktu se světem či s druhými a komplikovat začlenění do společnosti.

Kurz se zaměřuje na využití pohybu a prostoru při práci s klienty pro budování pocitu sounáležitosti a dodávání odvahy. Zažijeme pocit sounáležitosti a čtyři základní lidské potřeby - že patřím, jsem schopný, jsem důležitý a mám odvahu být nedokonalý – doslova na vlastní kůži. Budeme hledat inspiraci a možnosti, jak tyto zkušenosti zapojit do své vlastní práce s klienty v našem prostoru – ať už pracovně, v terénu nebo v online prostoru. Cílem kurzu je získat zkušenost a dodat si odvahu pro tvořivé využívání těla, pohybu a prostoru kolem nás.

Jak rozumět úzkostnému prožívání a jeho dynamice, jak může úzkost nebo deprese sloužit jako adaptivní strategie, kdy stres vývoji pomáhá a kdy ho brzdí? Naučíte se, jak dětem pomoci vyznat se ve svých emocích a jak je účinně zvládat, proč je důležitá všímavost a jak ji rozvíjet, a jak dodávat dětem odvahu, kterou nutně potřebují, aby obstály v životních výzvách. Představíme vám efektivní techniky pro práci s emocemi a zvládání náročných situací a snižování stresové zátěže, které lze využít u malých i větších dětí a adolescentů.

V kurzu se zaměříme na porozumění mechanismům, které vznik úzkostné a depresivní symptomatiky doprovázejí, jejich příčinám a projevům jak u jednotlivce, tak v celém jeho rodinném systému. Podíváme se i na adaptivní funkci emocí. Věnovat se budeme i tomu, jak reakce okolí ne/pomáhají ke zlepšení úzkostných a depresivních projevů. Ukážeme si možnosti podpory péče o zdraví a o vztahy, naučíme se techniky a metody pomoci a svépomoci.